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生物学论文_“三位一体”育人理念在微生物学实
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摘要：文章目录 1 微生物学实验课程的教学目标 2 微生物学实验“三位一体”育人体系的教学内涵 3 与时俱进地改革教学内容与教学方法 3.1 线上线下融合教学，激发学生学习热情 3.2 改革实验
文章目录
1 微生物学实验课程的教学目标
2 微生物学实验“三位一体”育人体系的教学内涵
3 与时俱进地改革教学内容与教学方法
3.1 线上线下融合教学，激发学生学习热情
3.2 改革实验方法，强化实验规范性
3.3 科教融合，培育学生的创新思维
4 完善课程评价体系，强化知识、能力、价值的综合考核
4.1 显微摄影，巩固微观知识
4.2 创新课程思政考核新形式
4.3 课程问卷调查，挖掘课程持续改进线索
5 创建微生物学实验室文化，形成朋辈教育氛围
6 总结与展望
文章摘要:微生物学实验是生物工程、制药工程、食品科学与工程、合成生物学等专业的专业基础课和核心实践课。基于价值塑造、知识传授、能力培养的“三位一体”育人理念，教学团队科学制定微生物学实验教学目标，从知识、能力、价值三个维度精心设计教学内容；与时俱进地改进教学内容和教学方法，探索线上线下融合教学，强化实验方法规范性，科教融合培育学生创新思维和科研热情；完善评价体系，建立知识、能力、价值的综合考核方案，创建具有专业特色的微生物学实验室文化。初步建立了微生物学实验“三位一体”教学模式，服务全方位高质量的人才培养使命。
文章关键词:
论文作者:王智文 冯远航 朱勇
作者单位:天津大学化工学院
论文DOI:10.13344/j.microbiol.china.220359
论文分类号:G642.423;Q93-4
文章来源：《微生物学杂志》 网址: http://www.wswxzzzz.cn/qikandaodu/2022/0623/555.html